“Mi dispiace costatare quanto l’ignoranza e la superficialità portino spesso ad accuse infondate e ad attacchi strumentali. Chi ricopre un ruolo pubblico ha però il dovere di non lasciar correre e di chiarire le idee ai cittadini, smontando la disinformazione con i fatti e con le carte.

Facciamo chiarezza una volta per tutte, distinguendo ciò che è competenza della Provincia da ciò che per legge non lo è:

1. La curvatura scolastica

La curvatura non è un nuovo indirizzo di studi, ma una personalizzazione e un potenziamento dell'offerta formativa già esistente (come nel caso della richiesta avanzata da Pisticci). Rientra interamente nell'autonomia didattica della singola scuola. Questo significa che la Provincia, il Consiglio provinciale, i tavoli tecnici e il piano di dimensionamento scolastico non c'entrano assolutamente nulla. Chi attribuisce questa scelta alla Provincia non sa di cosa sta parlando.

2. Gli indirizzi scolastici

Gli indirizzi di studio sono invece i percorsi scolastici ufficiali previsti dal Ministero (es. Liceo Scientifico, ITI, Istituto Alberghiero). L'istituzione o la modifica degli indirizzi sul territorio passa sì attraverso l'Amministrazione Provinciale ed è materia del piano di dimensionamento. E su questo punto parla la storia recente: gli indirizzi ufficiali sono stati approvati all'unanimità dall'intero Consiglio Provinciale, come evidenziato chiaramente nella delibera ufficiale.

La sottoscritta comunque ha richiesto agli uffici provinciali di trasmettere alla regione in fase di comunicazione delle risultanze sul dimensionamento, infatti in data 26/09/26 l’ufficio ha trasmesso alla regione anche dette curvature. 

Provare a confondere questi due concetti per fare un po' di propaganda di basso livello dimostra solo una grande incompetenza amministrativa.

Continuerò a lavorare con trasparenza e senso di responsabilità, lasciando le polemiche vuote e la disinformazione a chi non ha argomenti concreti da offrire”.